God’s Song - Volume 4 - Chapter 4.1

Volume 4 Bab 4 Bagian 1

Lebih dari 10 dosen yang bertindak sebagai hakim menyadari bahwa/itu apa yang siswa telah mengatakan kepada mereka itu benar. Hanya 17 orang datang di panggung dengan Jun Hyuk sebagai konduktor.

Ketika mereka menegaskan bahwa/itu hal itu benar, wajah mereka tidak jauh berbeda dari para anggota orkestra sehari sebelumnya. Mereka memiliki banyak pertanyaan, tapi mereka mendengar respon dengan musik.

Juni Hyuk dan orkestra disambut para hakim dan mulai tampil segera.

Mereka bermain Symphony No. 40 di allegro molto (sangat cepat) tempo dari pendahuluan tanpa kehilangan ketegangan. Dengan viola mengerikan hati sebagai awal untuk penampilan treble dan bass seakan menggambar parabola, itu begitu cepat sehingga mereka tidak bisa merasakan bahwa/itu 7 menit telah berlalu.

Ini adalah sebuah lagu dari abad ke-18, tapi itu rusak bentuk begitu banyak yang ada bahwa/itu itu adalah seolah-olah Mozart meninggalkan lagu untuk abad ke-20.

Ketika Juni Hyuk selesai melakukan dan melihat ke arah hakim, seseorang berbicara,

'' Orchestra, harap tunggu di belakang panggung. ''

Bintang audisi adalah konduktor. Tidak ada alasan untuk orkestra untuk mendengarkan apa yang mereka pikirkan tentang konduktor.

'' Juni, bisa Anda ceritakan alasan mengapa Anda membuat orkestra 17 anggota? ''

Ini adalah pertanyaan pertama yang ia harapkan.

'' Itu hanya ukuran yang saya lakukan untuk membawa keluar musik terbaik. ''

'' Ukuran untuk musik terbaik? ''

'' Ya. Anda disajikan saya dengan siswa muda dengan individualitas dan hanya memberi saya waktu satu hari. ''

Mereka diharapkan untuk itu menjadi alasan khusus, tapi respon Juni Hyuk sederhana bahwa/itu itu karena kekurangan waktu.

'' Sehari terlalu sedikit untuk nada lagu dan cocok untuk 60 siswa dengan keterampilan yang bervariasi dari sekolah yang berbeda. Bagaimana Anda bisa membuat perubahan ekstrim untuk simfoni Mozart? Bahkan tidak konduktor di atas dapat mencapai hal ini. ''

'' Apakah Anda mengatakan itu sebabnya Anda mengurangi itu? ''

'' Karena kita dapat mencegah instrumen yang sama dari bertentangan setidaknya. ''

'' Anda tidak memiliki pemikiran bahwa/itu suara mungkin melemah karena ada seperti pengurangan ekstrim dalam instrumen? ''

Itu sulit untuk membedakan mana profesor bertanya pertanyaan karena kursi yang begitu gelap. Juni Hyuk tampak di mana ia mendengar suara yang datang dari, dan menjawab,

'' Tidak apa-apa. Karena kursi benar-benar kosong pula, semua faktor yang akan menyerap suara hilang ..... Profesor, tidak Anda duduk di kursi paling depan? Bahkan jika suara melemah, tidak semua mendengarnya tepatnya? ''

'' Maka ini adalah pertanyaan terakhir. Kinerja Anda terdengar seperti tempo dan rasa bertentangan sedikit. Tolong jelaskan alasan untuk itu. ''

Juni Hyuk bisa mengatakan bahwa/itu pertanyaan itu dari Profesor Hirani oleh suara. Dia tertawa sedikit karena ia ingat bagaimana Profesor Hirani telah memintanya interpretasi lagu berkali-kali.

Juni Hyuk mengungkapkan penafsirannya lagu dalam kata-kata singkat,

'' Itu karena merupakan ras gelisah. ''

Ada suara meratap rendah untuk jawaban Juni Hyuk.

'' Sebuah ras gelisah ..... ''

'' Ya. Mozart menulis lagu ini 3 tahun sebelum ia meninggal. Dia menderita di bawah kemiskinan dan dia bahkan tidak menjaga sisi istrinya. Dia menulis lagu dengan perasaan jadi meskipun itu lagu cepat, tidak harus ringan-hati. ''

'' Kemudian itu juga alasan mengapa Anda memilih versi 1 Mozart? ''

'' Ya. Saya lebih suka Mozart di bawah tekanan lebih dari cahaya Mozart. Versi dengan klarinet memiliki perasaan cahaya untuk itu. ''

Setelah hening sesaat, seseorang diberitahu mereka bahwa/itu audisi berakhir.

'' Hm ... aku mengerti. Anda melakukannya dengan baik. ''

Ketika Juni Hyuk membungkuk dan memberi salam, suara baru menahannya. Ini harus menjadi seorang profesor dari sekolah lain.

'' Tunggu. Maaf, tapi Anda dapat melakukan lagi? Kita bisa sebut dalam orkestra menunggu di luar. ''

Para profesor lainnya tidak harus mengharapkan ini karena mereka mulai berbisik. Juni Hyuk tidak bisa mencari alasan untuk mendengarkan penampilannya lagi baik.

Ini bukan masalah meskipun karena itu adalah bagian pendek dan tidak seluruh lagu.

17 pemain keluar dengan ekspresi bingung dan memainkan lagu lagi dengan kultivasi Juni Hyuk.

'' Itu adalah permintaan yang tidak masuk akal, tapi Anda melakukannya dengan baik. ''

Pada akhir kinerja 2, tidak ada lagi pertanyaan. Ketika Juni Hyuk dan para pemain diam-diam meninggalkan panggung, evaluasi profesor 'mulai aktif.

'' Apa yang Anda pikirkan? ''

'' sikap-Nya pada musik berbeda. Kandidat pertama hanya terfokus pada tidak membuat kesalahan ... Aku merasa seperti 3 dan 4 akansama. ''

Juni Hyuk untuk membawa keluar yang terbaik musik mungkin telah meninggalkan kesan terbesar pada profesor.

'' Dia bahkan dianggap kursi di organisasinya. Itu bukan sesuatu yang kita harapkan. ''

'' penafsiran-Nya dari lagu luar biasa. Ini juga mengesankan bahwa/itu ia dapat melakukan penafsiran itu. ''

Profesor Hirani tidak bisa membantu rasa ingin tahu dan bertanya salah satu profesor,

'' Oh benar, Profesor Neill. Mengapa Anda memiliki mereka melakukan dua kali? Apakah ada sesuatu yang Anda telah melewatkan? ''

'' Tidak ada. Kinerja sangat besar. Saya hanya ingin memeriksa waktu. ''

'' Waktu? Anda tidak melakukan itu untuk kandidat pertama. ''

'' Saya tidak perlu memeriksa kandidat pertama yang tahu. Hal ini tidak perlu ketika dia tidak berusaha untuk memberikan lagu dan hanya berusaha untuk tidak membuat kesalahan. Tidak akan ada perbedaan dalam hasil bahkan jika kita mendengar dua kali. ''

'' Jadi bagaimana kali dari dua pertunjukan keluar? ''

'' Kedua pertunjukan persis 6 menit dan 56 detik. Tidak ada bahkan 1 Perbedaan kedua. ''

Bahkan rakyat artis menyanyikan lagu sendiri dua kali dengan hanya sebuah gitar akustik akan memiliki 1 atau 2 Perbedaan kedua. Mengontrol beberapa pemain sembari menyamakan waktu yang tidak mudah feat.

Ini berarti bahwa/itu konduktor telah membuat lagu seluruhnya sendiri dengan memerangi dengan skor, dan bahwa/itu ia telah ditafsirkan dengan sempurna.

'' Kami tidak diharapkan untuk konser yang sempurna hanya dalam sehari baik, tetapi untuk berpikir bahwa/itu ia datang dengan metode ekstrim seperti ... Aku berkata-kata. ''

'' Saya juga menemukan mengejutkan bahwa/itu ia tidak menganggap kami sebagai hakim, tetapi dianggap kita sebagai bagian dari penonton. ''

'' Keinginan untuk mengurangi jumlah kesalahan sebanyak mungkin dan keinginan untuk menyajikan musik terbaik. Perbedaan antara ini adalah seperti sungai yang tidak bisa menyeberang. ''

Mereka tahu mana siswa Maestro Bruno Kazel telah memuji bahkan jika para profesor Clayton tidak memberitahu mereka.

Share lewat: Twitter Facebook Google +